Записи с меткой «Предисловие»

Предисловие

http://hoping.loan viagra australia

price

store

discount viagra

prescriptions from canada

http://levitravscialis.webcam levitra prezzo in farmacia

http://dicere.webcam best online international pharmacies

http://cilaisbuycialisonline30tablettrial.accountant sale

http://arithromycin.accountant zpak

buy daily cialis online

herbal viagra made in hong kong

qual o generico do cialis

viagra cialis levitra comparison chart

warrior viagra south africa

generic viagra 100

viagra death

online viagra sales canada

 Сложный вопрос, непосредственно связанный с про­блемой всеобщего музыкального образования, – опреде­ление и выявление музыкальных способностей. Об этом – отдельная глава.

 В книге, посвященной детской музыкальной педагоги­ке, обязательно должно найтись место для разговора о развитии слуха. «Вижу. Слышу. Осязаю» – глава, в ко­торой рассказано о детской сенсорике. Результаты много­летней работы с детьми убедили меня в том, что при пра­вильном комплексном и целенаправленном педагогичес­ком воздействии слух практически любого ребенка можно развить до уровня так называемого «пассивного» абсо­лютного слуха.

 Учителю музыки, как и любому другому педагогу, нуж­но хорошо понимать, как хрупок детский организм, как важно заботиться о том, чтобы не нанести ущерб здоровью и гармоничному развитию ученика.

 В разделе «Музыка и здоровье» на основе практичес­ких выводов о благотворном влиянии музыки на физичес­кое, интеллектуальное и духовное развитие ребенка я по­пыталась рассказать о своем опыте работы с проблемными детьми.

 Анализ возникающих у учеников психологических проблем привел к необходимости написать не только о проблемных детях, но и о проблемных родителях.

 Одной из самых серьезных проблем у пианистов яв­ляются профессиональные заболевания. Мое глубокое убеждение: их истоки следует искать в неправильных ме­тодах первоначального обучения. Отдельная глава книги посвящена профилактике профессиональных заболеваний.

 За этой главой следует глава «Движение. Гимнастика. Дыхание», в которой я привожу несколько комплексов гим­настических упражнений для развития опорно-двигатель­ного аппарата и нормализации дыхания юного пианиста.

 Две самых больших главы книги – «Мир музыки в образах» и «Мир музыки в звуках» – это, собственно, описание методов работы с трехлетними детьми в доигровой и игровой период. В них читатель может найти основ­ные приемы, которые позволяют в игровой форме зало­жить основы пианистической школы у детей трехлетнего возраста.

 Вместо заключения вы прочтете выдержки из писем моих учеников и их родителей.

 Перед тем как вы начнете читать книгу, хотелось бы сказать несколько слов о моих учениках.

 Никогда я не отбирала талантливых – в моем клас­се учились, как правило, разные дети. Более того, часто моими учениками становились ребята с нарушениями опорно-двигательного аппарата и даже «лишенные му­зыкальных данных».

 Я не воспитала яркой плеяды известных пианистов. Но это никогда и не было моей задачей: вопреки господствовавшим установкам для меня было гораздо важнее учить ребенка музыке независимо от его природных данных.

 Если в моем классе оказывался одаренный ученик, я направляла его к лучшим педагогам города, которые целе­направленно работали именно с такими детьми.

 Если появлялись сомнения в особой одаренности уче­ника, я не поддерживала его решения стать музыкантом, так как очень хорошо понимала, сколько страданий и мук выпадет на его долю…

 Если в моих учениках проявлялась любовь к детям, стремление к педагогической работе — я советовала им выбрать этот путь. И некоторые из них стали преподава­телями музыки.

 Многие мои ученики приобрели другие профессии – стали врачами, учеными, учителями…

 Но главное – из них выросли хорошие люди, пони­мающие и любящие музыку.

 Никогда не думала, что напишу книгу. Этому препят­ствовали достаточно напряженная практическая деятель­ность, а также неуверенность в своих литературных спо­собностях. Однако жизнь сложилась так, что на какое-то время я оказалась оторванной от привычной среды, от любимой работы. Но если человек всю свою душу отдал любимому делу и вдруг оказался оторван от него – мо­жет ли его душа вдруг замереть, может ли он обрести себя в чем-то ином? Признаюсь – ничего другого я не нашла, да и не искала. В поисках выхода из вынужденного оди­ночества началась работа над этой книгой. Заканчивала я ее, окруженная новыми учениками, погруженная в новые размышления о проблемах детской музыкальной педа­гогики.

 

Посещаемость